發掘潛能，實踐所學。我們致力於結合學生在校所學之知識與技能，透過「專題製作」課程的實施增進學生的專案企劃能力，以期達成理論與實務相結合之目的 。
健康事業管理系的專題製作，是學生展現專業實力的最佳舞台（適用對象：112學年度以後入學學生）。我們將專題分為兩大組別，因材施教，讓每位學生都能發揮專長：
根據某一特定主題或研究領域，進行文獻探討、資料蒐集及分析，並將研究結果參與相關會議進行發表 。
專門從事實踐性或應用性研究，重點在於將理論應用於實際問題解決 。
* 專題排序結果將於大三上學期開學後第六週前公布讓學生知悉 。以小組方式進行，每一小組約三至五人(重補修或隨班修學生人數不在此限)，並推選一人為組長 。
實施期間：三年級下學期至四年級上學期 。
自大三上學期起，學生得依其學習興趣、未來發展或就業方向，敦請本系教師擔任專題指導老師 。學生選定指導老師及組員依據本系之採計標準總分進行排序，依成績高低依序選定 。
選填專題指導老師成績採計期間為大一至大二，共四學期 。（各項成績皆求算到小數點第2位四捨五入 ）
| 採計項目 | 權重 | 詳細說明 |
|---|---|---|
| A. 學業成績 | 40% | – |
| B. 操行成績 | 5% | – |
| C. 參加系舉辦活動 | 10% | 1.參加本系舉辦且規定全班同學應出席之活動 (例: 聯合班會、系舉辦演講等) 2.依照出席率給分 (例: 出席率90%得90分) |
| D. 協助系舉辦/推廣活動 | 20% | 1.擔任本系說明會、講座、參訪志工或推廣社群，每場/篇/位10分 2.參加系鼓勵之活動(院系演講、就業學程、國際交流等)，每件5分 |
| E. 參加系學會一般活動 | 10% | 1.迎新宿營5分(限新生) 2.參加系學會舉辦活動(認親大會、改選等)每場5分 3.擔任工作人員每場5分 (需出席率80%以上) |
| F. 大型活動/校外競賽 | 15% | 1.系際盃表演/工作人員每場40分(出席率需80%) 2.校外專業競賽發表每場30分；非專業相關每場10分(上限30分) |
* 備註：E、F項單項成績超過100分者，以100分計算 。轉學(系)生另有加乘倍數：大一轉進1.2倍，大二轉進1.5倍(以D、E、F加乘)，大三轉進2.0倍 。
為確保專題品質，學術組與實務組皆設有嚴謹的評分機制，並鼓勵學生積極參與競賽為系爭光！
口頭發表競賽標準：主題創新與重要性(30%)、研究方法/計畫內容適當性(30%)、結果貢獻/效益性(25%~30%)、儀容表達及時間控制(10%~15%) 。每組以十五分鐘為限 。
本系專題題材多元，緊扣當前醫療保健、永續發展(ESG)、心理健康及數位媒體等熱門議題，展現健管系學生活躍的跨域思維：
| 類型 | 專題題目 | 指導教師 |
|---|---|---|
| 學術組 | 吸菸，時尚還是陷阱?壓力與自身周圍環境對大學生吸菸行為之影響-以弘光科技大學學生為例 | 陳敏郎 |
| E食無憂：探討學生對永續飲食與食物碳足跡的認知與行為-以弘光科技大學學生為例 | 施博文 | |
| 某科技大學校園無障礙設施滿意度調查 | 陳亮汝 | |
| 調查不同出生世代對自費施打九價人類乳突病毒疫苗(HPV-9)之意願及影響因素研究 | 楊秋月 | |
| 醫療職場三重奏，關係、投入、平衡、影響病人安全行為的重要音符是? | 李怡慶 | |
| 探討東南亞移工對口腔衛生的認知、態度及行為之研究 | 楊秋月 | |
| 福利有感，幸福滿滿 應用期望失驗探討不同世代健康產業從業人員之員工福利與幸福感 | 王美玲 | |
| E起努力-探討消費者對節能標章、環保標章的認知及環保意識對購買意願之影響-以節能家電產品為例 | 施博文 | |
| 實務組 | 標題的魅力:一項社群媒體點閱率之研究 | 張炳華 |
| 飲食、壓力與健康：大學生的實測 | 陳敏郎 | |
| 行走的浴缸-沐浴車 | 陳亮汝 | |
| Σ(+OF/-OF)?選項框架與健康焦慮、資訊霧鹿程度操弄對於資訊超載及其購買數量之影響研究-以自費健康檢查為例 | 李怡慶 | |
| TikTok流量密碼的研究與實作 | 張炳華 | |
| 就醫的情境與應對服務 | 王美玲 |
